大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

　　中國大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)之路是任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一個新生事物，在我國發(fā)展不過數(shù)十年，成功率低固然可以理解。我們也不能就此忽視東西方教育模式的差異和我國優(yōu)惠政策在執(zhí)行過程中存在一些問題。我們既要借鑒西方的成功經(jīng)驗，同時，也要密切結(jié)合我國國情，一切從實際出發(fā)。

　　大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)

　　國家政策不能被有效的執(zhí)行

　　國家為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，制定了一系列的稅收，貸款等方面的優(yōu)惠政策。這無疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。但是，由于我國政府職能轉(zhuǎn)型還沒有完全完成，政府的服務(wù)意識還不強(qiáng)，執(zhí)行過程中更是“上有政策，下有對策”，使國家的政策徒有其表，而不能落到實處。

　　大學(xué)生經(jīng)驗不足，缺乏理性思考

　　大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)擁有十足的熱情，面對比爾蓋茨創(chuàng)造的微軟帝國，對自己的創(chuàng)業(yè)之路也充滿了幻想，缺乏理性的思考。他們忽視了一個非常重要的環(huán)節(jié)那就是中國的教育模式與美國的教育模式有著巨大的差別，比爾蓋茨在學(xué)校就積累了豐富的經(jīng)驗，這對他的創(chuàng)業(yè)成功起了至關(guān)重要的作用。然而，我國學(xué)生在校期間參加社會實踐的機(jī)會少，對社會了解甚少，對商場上的待人接物，為人處事方式不太習(xí)慣，缺乏必要的經(jīng)驗和技巧，在與生意合作伙伴應(yīng)酬方面往往會遇上意想不到的困難，商場上所需的一系列手續(xù)對大學(xué)生而言更是繁重的壓力，因此，說到經(jīng)驗?zāi)蔷透强昭▉盹L(fēng)了。同時，在他們當(dāng)中有一大部分人是迫于就業(yè)壓力不想去面對這一殘酷的實事，為了逃避現(xiàn)實而被迫選擇自主創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)過程中的一些困難沒有做過充分的估計，對選擇的行業(yè)也沒有做過認(rèn)真的分析，便匆匆做了決定。

　　中國教育模式改革的滯后性

　　伴隨著我國高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢也就接踵而來。于是，我國開始借鑒和學(xué)習(xí)西方國家的就業(yè)方法，中國版的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就應(yīng)運而生，然而我國的高等教育模式并沒有緊跟其后，而是固守老模式。

　　中國的教育仍是管理型、封閉型的，實行的是不完全學(xué)分制，大部分學(xué)生不能提前或推遲學(xué)習(xí)，接觸社會的機(jī)會不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。加上太過注重學(xué)習(xí)的過程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多。而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相當(dāng)普遍的美國，他們的教育是服務(wù)型、開放型的，一般都實行“學(xué)分制”。學(xué)生只要修夠?qū)W分即可拿到文憑，在校時間不受限制，因而學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨立意識和競爭性格。

　　融資渠道窄，缺少啟動資金。

　　對于一個剛剛走出大學(xué)校園的大學(xué)生來說，讓他們擁有完全的創(chuàng)業(yè)啟動資金根本就是不可能的。他們的資金來源不外乎有三個：向家尋求支持，貸款和爭取風(fēng)險投資。大學(xué)畢業(yè)生剛剛走上工作崗位，自己不可能有資金積累，所以就只有靠家里支持。而對于不少家庭，特別是農(nóng)村貧困家庭來說，供子女上大學(xué)就已經(jīng)是勉為其難了，又何談拿錢供他們創(chuàng)業(yè)?沒錢就只能向銀行貸款了，而銀行貸款也是要看對象的，一個剛走向社會的大學(xué)生，信用拿什么保證?縱使國家出臺了一些貸款上的政策優(yōu)惠，那也只是一個2萬元左右的小額貸款，貸款期限長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。這對于一個要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說也只是杯水車薪。另外，中國的資本市場相對比較落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，融資相當(dāng)困難，因而許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸實踐。在一份調(diào)查中，62.2%的學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)主要的困難，因此，對大學(xué)生而言僅融資一個問題已經(jīng)使他們的創(chuàng)業(yè)之路舉步維艱。

　　有調(diào)查顯示，45.5%的學(xué)生因為“缺乏啟動資金”而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夢擱淺。據(jù)了解，上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會經(jīng)常被問到的一個問題是：“投入幾千萬給學(xué)生，然后看其中80%~90%關(guān)門，政府值得這么冒險嗎?”實際上，不管扶持的項目成功還是失敗，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者支持和機(jī)會，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的綜合性人才是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。

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